按比分配ppt,按比分配还是按比例分配的区别

小学六年级上册数学比的基本性质教案

1、比的基本性质是：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。最简比的前项和后项互质，且比的前项、后项都为整数。比值通常整数表示，也可以用分数或小数表示。比的后项不能为0 。比的后项乘以比值等于比的前项。比的前项除以后项等于比值。

2、小学六年级数学比的认识知识点：（一）比的基本概念。两个数相除又叫做两个数的比。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。比值通常用分数、小数和整数表示。比的后项不能为0。同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。

3、．比同除法比较：比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。例如：a：b=a÷b=（b0）。4．根据分数与除法的关系，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。例如：a：b=a÷b=（b0）。

4、比的基本性质（化简比）就是比的前项和后项同时乘以或者除一个相同的不等于零的数，其比值不变。（1）根据比的基本性质比较大小，（2）根据比的基本性质填写连等式。（3）最简比就是比的前后项都是整数，且互质，则，这个比是最简整数比。

比的应用教案

六年级上册《比的应用》教案1 教学分析： 按比例分配的练习。 学情分析： 已初步了解了按比例分配的应用，将通过练习进一步巩固此类问题的解决方法。 教学目标： 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。 教学策略： 练习、反思、总结。

比的应用教案 篇1 教学目标 使学生进一步认识按比例分配应用维他命和按比例分配应用题的特征和解题思路，能应用比的知识解答相关应用题。进一步提高学生分析、推理等思维能力和应用比的知识解决问题的能力。教学重难点 应用比的知识解答相关应用题。

鱼比猫多，猫比鱼少） （2）拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜（萝卜比小兔少），要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。 （3）比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。

《比的应用》说课稿1 说教材 我说课的内容是九年义务教育人教版六年制小学数学第十一册第二单元52页例2和例3——比的应用，在本册教材中主要就是按比例分配。 之所以将例2和例3放在一节课，主要是为了形成知识的层次和渐进，以利于通过知识点的对比，让学生坚定对知识的感知结果。

以下是我帮大家整理的幼儿园小班数学《比大小》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班数学《比大小》教案1 活动名称： 马路上 活动目标： 能依据物品的特征做简单分类与视觉上的辨识，并能比较出异同。 通过观察，培养幼儿分辨物品间差异的能力。

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